kaiyun全站“双减”政策下家校社协同赋能学校体育的价值阐述（二）参与动机的来源，除了运动项目自身的吸引力及掌握的技能水平外，与学生所处的学习、生活环境和家庭体育观念密不可分。学校体育导向、家庭体育重视程度和社区体育资源开放程度都对学生体育参与动机有影响。

　　学校通过“教会、勤练、常赛”等多元体育活动促使学生掌握运动技能，并布置适当的家庭体育作业，引导学生放学后积极参与体育锻炼，为社区、家庭体育做好铺垫开云·kaiyun。

　　社区通过完善组织机构和优化体育场地设施，为学生体育锻炼提供必要的场地和服务，有助于吸引学生走出家门、走向运动场。

　　家庭体育作业及父母为子女创造的体育锻炼空间丰富了父母与子女的沟通渠道，树立起父母督促子女体育锻炼的责任意识。

　　学校、社区、家庭协同为学生创造校内锻炼1小时开云·kaiyun开云·kaiyun、校外锻炼1小时的运动机会，这样日积月累的坚持会对学生体育价值观的形成起到积极、正向的引领作用。