kaiyun体育平台全呈体育 体育为什么如此重要？一位从教37年体育老师这样说……本文节选自新华社8月12日刊发的，题为“体育即人生——一位从教37年体育老师的心声”的报道。

　　1983年，21岁的肖素华从北京师范大学体育教育专业毕业，进入重庆南开中学当体育老师，这一干就是37年。

　　如今，肖素华是学校里资历最深、收入最高（教授）的老师之一。谈起体育教育，她似乎有说不完的话，话匣子一打开就聊了两个小时。

　　肖老师回忆说，她刚当体育老师那会儿开云·kaiyun，对孩子一点儿也不了解，只想着把在大学课堂学的东西拿来用。从高一到高三，教了两三个轮转之后，她发现体育课不能只是重复教案上的东西，也不是教教示范动作那么简单。

　　“体育是一门直观的学科，它驱使你（老师）不断地学习。如果只是教动作、教技能，孩子的能力增强之后就远离老师了，比这些更重要的是体察孩子的心理感受、培养规则意识、让他们知道学体育的意义等等。”肖老师说。

　　肖老师认为，比赛是体育的核心，也应该是体育教育的核心要素，那种认为“比赛是体育好的人的事”的观点其实是不对的。

　　肖老师说，比赛是一个公开开云·kaiyun、公平、公正的竞技平台，也是一个教育的平台。通过参与比赛，孩子还会认识到公平、公正是相对的，是在统一规程下的公平、公正。

　　“规则、规程是白纸黑字，不同的人对它的认知往往有很大偏差，而参与比赛的前提是对规则的服从和尊重——首先是服从——它教会你争的背后是不争，有些事情会随着时间的推移、历史的发展和人们认知水平的提高而改变，所以比赛也能起到法制化教育的重要作用。人进入社会之后，无论是单位规章还是法律，即使有不理解的地方你也得遵守吧？”

　　“有的同学对比赛非常投入，对我说，我们要狠狠地打，打‘死’他们。我说，把他打‘死’了，下次谁给你做对手呢？如果用极端的方式对待比赛，就太可怕了。其实，对手不是对头，这次做你对手的人，下次可能是你的队友。”

　　在肖老师看来，比赛是一面镜子，人能从中发现问题，也能看到希望。现在的孩子在家里都比较受宠，参与比赛的经历其实是一个“自悟”的过程。

　　“我们学校的一些运动队在重庆能拿冠军，可能会有优越感。到了全国的比赛什么都不是，又可能会紧张、自卑。当强者时的张牙舞爪和弱者时的害怕都是人需要克服的，体育比赛教会我们要有一颗平常心。”

　　肖老师认为，参与体育活动和体育比赛是一个发现兴趣、发现潜能、制定目标、超越自我的过程。如果只是简单地活动活动、跑跑跳跳，不需要专门上体育课。她开玩笑说，有时候教练“骂”你其实是在激励你突破自我认知和生理的极限。在参与比赛的过程中，你会对自己有更好的认识，同时也在学习认识别人、学会与不同的人相处。

　　“通过比赛，可以学会在人与人的交往中找到尊重、取得平常心。比你强和比你弱的人到处都是，你如何与他们合作、相处？碰上强势的领导，你怎么应对？这些其实在比赛中都有答案。”

　　从教37年，肖老师见证了一批又一批孩子的成长开云·kaiyun，也经常看到、听到因为担心孩子受伤导致体育课被“打折”甚至弱化的现象。在她看来，人生成长和追求幸福的过程中都会面对风险，应该正确看待这种风险。

　　“如果社会和学校都一味强调安全，那体育课都改成做操就是了。我觉得只要体育老师是在正常教学的范围内，应当保护体育老师，当然像在疫情期间让学生戴口罩跑800米那是另一回事。防范风险、应对风险也是生活的一部分，其实体育老师是替你（家长）带着孩子学习风险应对。”

　　“体育教给人的就是输了继续努力的心态，通过对手发现问题，赢就是自我突破，人生的竞争是长远的。”

　　肖老师认为，体育和教育的融合是必由之路，过去那种把少部分运动员“关起来”练的方式未来很难延续下去。

　　“在体育比赛中，初级阶段可能拼的是体能，到了中级和高级阶段比的是心理和智慧，缺乏文化素质是不行的。我觉得原来的体校应当放到（普通）中学去，专业队应当放到大学去，专业教练管训练，学校管教育和生活。”

　　今年，中央全面深化改革委员会第十三次会议审议通过了《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》。肖老师认为，文件的出台是一个重大利好。不过，在落实的过程中，肯定还会遇到一些实际的问题。比如，现在初、高中学生的课业负担越来越重，学生在校时间都被课时化了，参与体育的时间非常有限。

　　“我们体育老师的责任之一是保护孩子的生活和发育。我们希望孩子多锻炼，而很多家长希望孩子在学习之外做其他事情的时间少几分钟就是几分钟。但是，牺牲孩子身体健康换高分真的值得吗？在有限的条件下，我们能做多少就尽量做吧。”返回搜狐，查看更多