kaiyun体育全站入口国家教育部师范司课题体育(与健康)学科体育教学的延伸与拓展(八)视频部分国家教育部师范司课题体育(与健康)学科体育教学的延伸与拓展(八)视频部分国家教育部师范司课题体育(与健康)学科体育教学的延伸与拓展(八)视频部分 镜头序号 内 容 呈 现 时间长度 拍 摄 部 分 非 拍 摄 部 分 镜头1 主讲人： 当前教育正由应试教育向素质教育转化，学校体育也提倡向终身体育延伸，学校体育的培养目标也由过去的强调健身性转向发展个性、培养创新精神和实践能力方面上来。在这样的重大变革时期，作为教育和体育结合部的学校体育面临着机遇和挑战。 体育教学的拓展和延伸涉及到体育教学、大课间体育活动、课外体育活动和体育竞赛等几个方面kaiyun官方平台，我们所能够呈...

　　国家教育部师范司课题体育(与健康)学科体育教学的延伸与拓展(八)视频部分 镜头序号 内 容 呈 现 时间长度 拍 摄 部 分 非 拍 摄 部 分 镜头1 主讲人： 当前教育正由应试教育向素质教育转化，学校体育也提倡向终身体育延伸，学校体育的培养目标也由过去的强调健身性转向发展个性、培养创新精神和实践能力方面上来。在这样的重大变革时期，作为教育和体育结合部的学校体育面临着机遇和挑战。 体育教学的拓展和延伸涉及到体育教学、大课间体育活动、课外体育活动和体育竞赛等几个方面，我们所能够呈现的仅仅是体育教学向大课间拓展这样一个侧面，通过小中见大来反映课程改革以来新的教育理念和新的教育思想给学校体育带来的新变化。 作为体育教师，在课堂教学中，最希望看到的就是学生能够主动参与教学活动，把课中所学的知识、技术、内化成自己的技能，并且把此项技能运用在体育锻炼的实践中去，这样我们的教学才是有效的。学生在体育活动中运用已掌握的技能和

　　进行科学的体育锻炼，体育课堂教学就达到了有效延伸与拓展。伴随着基础教育课程改革的进程和全国亿万学生阳光体育活动的开展，学校大课间体育活动规模的也不断扩大和完善，体育课堂教学成果已经延伸、拓展到体育活动中来了。体育也不单纯是过去的掌握知识技能和增强体质，已经由单一的增强体质目标向适应社会的多元的目标过度。 进入21世纪，新的教育观念的出现，体育（与健康）课程标准的实施，必然要提出新的人才观和质量观，对未来人才的培养也要提出了更高的要求。比如开放的意识，竞争的意识、团队意识、责任感、自主精神、创新精神和实践能力的培养。原有的教材内容和教育的方式方法，已经不能满足学生适应社会快速发展的需要，体育作为素质教育的重要学科，随着学校大课间体育活动规模的不断扩大，体育课堂教学成果已经延伸拓展到大课间体育活动之中。如何深化改革来适应素质教育的需要，来适应2+1工程的需要我们必需面对这种机遇和挑战。体育教学和体育活动有很多内容，形式、方法是相通的，尤其是学生的练习方法。自主锻炼，合作学习、创新精神和实践能力的培养都需要改进和提高。都需要在原有基础上拓展与延伸甚至有的还要推倒重新构建，只有这样我们的学校体育才能完成新世纪人才培养的任务。 图标字幕： 漫画：1.学生集体跳长绳。 漫画：2.学生双杠跳上跳下追逐游戏。 3分30秒 镜头2   教学片段与大课间片段：（对比） 5分         体育(与健康)学科体育教学的延伸与拓展(八) 镜头序号 内 容 呈 现 时间长度 拍 摄 部 分 非 拍 摄 部 分 镜头3 主讲人： 所有的体育活动从内容安排来看，都是靠课堂派生出来的，他与体育课息息相关。目前，新的体育课程在全国中小学校已经全面施行，这为大课间体育活动的发展提供了有力的政策支持和更为广阔空间。人们现在把原来的课间操延长为大课间体育活动，有的学校提升为“间操课”并且排进课程

　　，说明人们把大课间体育活动上升到体育课程的层面加以认识。 应该说，大课间体育活动发展到今天，已经进入到了一个新的阶段，从内容、形式、器材使用、组织管理kaiyun官方平台，很多都得益于体育课堂的有效教学。只有课堂的有效教学，才有课堂教学和课外活动相结合的和谐体育的局面，才有未来人才的培养和体育活动的内容形式方法的和谐统一。   1分30秒 镜头4 主讲人： 以前的大课间注重的是健身的效果，形式化的表演式的多，对于学生的自主学习、合作学习和创造学习内容安排的少，不利于学生的发展。新的教育思想提出的教学目标是一切为了学生，为了学生的发展。但是现实中我们所采取的教育教学手段，有多少能培养学生的个性和创造力。现在的大课间与体育与健康课相比，更注重学生的主体地位，关心的是学生的发展。学生可以根据自己的爱好参加自己感兴趣的项目，具有更大的主动性、自由性和选择性。 大课间活动是在以尊重学生的需求，促进学生的健康发展，培养学生活动能力为前提，经过多年的探究逐步完善形成了具有自身特色的活动模式。学生自主学练，版块式安排。让学生在创新发展的过程中充分体验到成功与快乐。 在三十五分钟的活动中。从纵向分成三个部分，第一部分是学生活动，共计时间约是26分钟左右；第二部分是规定内容；第三部分是队列和体操队形训练。。横向上打破了以班级、年级为单位的活动方式，构建了以“青春律动”、“挑战极限校园吉尼斯”、“谁与争锋”、“游戏乐园”为主题的四大板块。完全打破了以往的大课间体育活动的结构安排，把学生的自主活动作为重要要的内容，而把学校统一安排的内容和学生的活动有机的结合起来，把体育活动真正的还给学生。新思想、新理念就要有新课标、就要有新方法，这样才能体现新新相对，构建教学和活动相辅相成的稳定和谐创新发展的新局面 边展示小组的学练边用画外音来说明。 对策一：新的大课间的结构更适合学生的发展。 片段1：与时代同行呈青春风采，“青春律动”为喜欢“舞与武”的学生搭建了一个展示的舞台。学生可以个人亦可集体，只要你想参与即可来“青春律动”的舞台上表演。每次大课间活动只安排一次，学生自己组织，自己当评委，选出周冠军、月冠军、季冠军。表演顺序按报名先后安排。自从推出这个板块后学生积极响应，可以说台上挥舞，台下摩拳擦掌，各班为了战胜对手挥汗苦练。 片段2：挑战自我、挑战极限我也想创下吉尼斯纪录。学生们手指尖上飞转的篮球、脚上飞舞的毽子、腰间晃动的呼拉圈，可以看出挑战极限这个板块的魅力。在这个板块上 3分         体育(与健康)学科体育教学的延伸与拓展(八) 镜头序号 内 容 呈 现 时间长度 拍 摄 部 分 非 拍 摄 部 分     设计了两部分内容，一是规定项目，例如三分钟十人限制区外投篮（男、女各五人）、足球颠球、垫排球、集体跳长绳、轮滑过障碍等二十余种，二是学生推荐项目，学生推荐的项目只要被认定是安全的即可进行挑战。通过这一活动丰富了大课间的内容，使学生有了一技之长展示的空间，同时也推进了竞技体育项目的群众化和教材化。每次学生挑战成功即刻会被广播站向全体学生公告，学生们在同学们的赞誉声中体会到了体育运动的乐趣和成功的体验，增加了对体育运动的热爱，为其将来从事终身体育奠定了良好的铺垫。 片段3：“谁与争锋”是大课间活动的最大的亮点，也是学生最乐于参与的活动。我们改变传统的运动项目的比赛方式，简化了比赛规则，降低比赛难度的基础上创设了多种比赛项目。例如十人制软式排球、三人制篮球、七人制足球等。由于难度降低了，学生可以参与的比例增大了，因此学生特别喜欢。每次比赛时场地周围都围满了学生，学生的加油声、呐喊声此起彼伏，场面非常火爆。通过这个版块的活动学生对体育课上的内容更加关注，学习也更认线：游戏乐园是低年级和很多女同学乐于参加的活动，在教师的参与、指导和帮助下学生们玩着打口袋、飞机格、红灯白灯不许动等童时的游戏，心情放松，其乐融融。 3分         体育（与健康）学科体育教学的延伸与拓展（八） 镜头序号 内 容 呈 现 时间长度 拍 摄 部 分 非 拍 摄 部 分 镜头5   大课间片段：（学生参与活动，都动起来）（学生愿意参与到自己构建大课间体育活动之中） 4分 镜头6 主讲人： 大课间发生变化后，我们的学生的感受到底如何？他们是这一过程中的直接受益者，请听一听他们的声音。 （学生访谈） （记录学生的小组活动：有打羽毛球、踢毽子、跳绳、篮球、皮筋等等） 10秒 镜头7 学生甲： 体育大课间内容丰富多彩，时间延长了，形式也多样化了，可选择的多了，可以玩自己喜欢的运动项目，又有学校统一的练习内容，我们开心快乐。   10秒 镜头8 主讲人： 在大课间上你们都在积极主动地参与练习，从你们脸上的汗水和笑容就能说明这一切，谈一谈你们的感受吧！   10秒 镜头9 学生乙：大课间可谓我们健身娱乐的好场所，我们可以玩到我们喜欢的项目。由于活动内容多，我们可以有多种选择，所以我们很愿意上大课间体育活动。   10秒 镜头10 学生丙：我们在教室里坐的很累，出来活动活动很舒服，呼吸呼吸新鲜空气，还可以换换脑，使我们更有信心上好下节课。   10秒         体育（与健康）学科体育教学的延伸与拓展（八） 镜头11 座谈： 教师甲：大课间体育活动在规模上，比以往变化了许多，尤其是新课程标准实施以来，得说发生了翻天覆地的变化，其中，受益的是学生，虽说我们体育老师肩上的胆子重了，但看到看到学生体育锻炼时间有了保障，我们也感觉虽苦尤乐。   20秒 镜头12 教师乙：现在学校已经把大课间体育活动的时间给设置出来了，需要我们体育老师往里面填充内容，这与我们实施的新课程标准的理念很相符，给我们目标，让我们自主选择内容，达到通过体育活动提高学生体质的目的。   20秒 镜头13 教师丙：我们体育教师感觉到在新课程改革的背景下，不只是体育课教学发生变化kaiyun官方平台，大课间体育活动同时也在发生变化，其变化的目的是为了更好地解决学生体质日益下降的实际问题。   20秒 镜头14 主讲人： 大课间体育活动源于体育课程，活动的内容、形式都在扩大，反过来又丰富了体育课程的内涵。这是我们大家能看得到的。 随着基础教育课程改革的全面推进和课程改革向纵深方向发展，在实践过程中，人们根据需要，不断把体育课中的活动内容，转移到大课间上来，形成了各具特色，活动有效，促进学生身心的全面发展。在几年的运行过程中大家逐步加深了对大课间体育活动的认识，从最初的把大课间体育活动仅仅作为一种课间活动来看待，逐渐上升到从课程层面来理性的思考大课间体育活动，还把大课间放到课程改革背景下进行研究，说明大课间的重要程度。大课间体育活动上升到课程的高度，排入日常课表，它就具有课程的本质属性。 大课间体育活动应该是我国学校体育课程中的一个组成部分，它的活动目标的确定，内容的选择，活动的组织上都考虑到与学科课程的协调关系，更多地针对学校实际情况和区域特点来实施，明显具有校本课程开发的特征，所以它丰富了学校体育课程。但是到目前为止，学校体育中的所有活动，唯一能够有政策保障的也就是体育课和课间操。大课间体育活动还处在提倡推广的阶段。而且相当多数的学校无论从形式、内容到方法都还停留在多年以前的那种模式里，仅仅从学校的管理方面提出了一些要求，缺乏给学生搭建一个创新精神和实践能力培养的平台，创设一个适合学生发展的教育环境。统的多，放的少，更多的是重视外在的多，考虑实质的少。学生还不能更快得到发展和提高。我们所要研究和探索的就是那种能使学生得到发展的活动模式。             体育（与健康）学科体育教学的延伸与拓展（八） 镜头序号 内 容 呈 现 时间长度 拍 摄 部 分 非 拍 摄 部 分   下面是一个大课间体育活动片段。   2分10秒 镜头15   大课间片段：（体现内容宽泛、形式灵活多样、具有特色） 3分 镜头16 主讲人： ××校长针对学生体质逐渐下降的现状，无论从素质教育的要求，还是从课程改革的需要上看，把课堂教学拓展与延伸都是一种必然，而且他们之间相互补充、相互促进,相互加强。，从现阶段我们国家的教育现状看，学校体育也只有这两种形式是最有保证的，二者的 完善和发展是目前遏制学生体质下降的最有效的和最直接的办法。请您谈一下如何才能使此项活动落实的更好？ （名优校长访谈） （对策二） 校长的教育观念和具有现代的教育思想、管理意思是保证体育教学的延伸与拓展有效、和谐、持久、发展的关键 20秒 镜头17 校长： 你提的这个问题很有必要，体育课和大课间体育活动是国家明文规定排入课表，但目前让所有学校都能达到要求，也有一定的难度。不是校长不懂教育法规，也不是不懂新的教育理念，升学压力，一直困扰着学校，走出这种误区是必须的，这也得给校长们一定的时间。实施素质教育从政府到社会都要形成共识，让家长真正认识到应试教育的弊端，才能由单纯的关心学生的分数，转变到关心学生健康比关心分数更重要上来。 至于如何落实，校长的落实是关键，一所好学校必须要有一个好的校长。在教育实践中实现体育教学向大课间体育活动延伸与拓展的转变，实质改变的是教育观念、方法和途径，反映和折射出的是校长的办学思想。在具体做法上，只要抓好

　　落实，抓好督促检查，并纳入到教师考评之中，校长、教师、学生共同参与，齐抓共管，持之以恒，就一定会落到实处。   1分 10秒         体育（与健康）学科体育教学的延伸与拓展（八） 镜头序号 内 容 呈 现 时间长度 拍 摄 部 分 非 拍 摄 部 分 镜头18 主讲人： *校长您好，您是一位在体育工作方面有着丰富管理经验的名校长，对平时学校体育工作抓得特别实而有特色，尤其在大课间体育活动方面做了很多具体的工作，在您的学校搞过几次课堂教学和大课间活动的现场会，请您谈一谈对大课间体育活动的认识。 （名优校长访谈） 30秒 镜头19 *校长：（谈认识、重点谈投入、前后对对比着谈，客观、正确的反映真实的情况） （略）   2分 镜头20 （ 大课间片断加画中画：（小窗口展示大课间情景）（展示体育器材的延伸） 画外音： 2分40秒 镜头21 主讲人： 在课改中由于实行课程的管理和课程资源的开发，我们在体育课上看到的新型的体育器材，在大课间体育活动中也能看到。   10秒 镜头22 座谈： 教师甲：大课间体育活动时间延长、器材的到位后，对学生走出教室、走向操场、走到大自然中提供了时间的保障。比如我们学校是区唯一的满族中学，挖掘满族体育文化并把开发的满族体育项目应用到体育课和体育活动之中，既丰富了课程资源又继承和发展了民族体育，一举多得，我们对有的器材进行了改造和加工，学生相当的喜欢。（展示珍珠球的器材等） （对策三：） 开展好大课间体育活动，课程资源的开发是基本的保障 20秒   对自制器材的展示；然后是在活动中的使用的方法。让崔凯领做   1分 镜头23 教师乙：新课改以来，以金元文化为背景，以两年一次的“莫仑真”运动会为基础，把民族项目纳入到课堂教学并延伸到大课间体育活动后，组织起来也不再单调了，可全校统一做、也可以年级为单位、也可以班级为单位做，也可以项目为单位活动，真是多种多样，学生真正可以做自己喜欢、感兴趣的活动了，个性得到了很好的张扬。   20秒 镜头24 教师丙：在课改的大背景下，由于观念上的变化，我们在安排大课间的方式上，也不像以往天天做同样的操了。我们可以更加灵活机动，比如：周一、三、五做操、舞、武术、队列，周二、四完全自主活动或做选项的练习，或进行小型的比赛等。 （重要观点时间错开，设立画外音） 20秒

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